Ce jeu collaboratif de plateau vise à aménager une ligne de tramway à partir de contraintes réelles.
Dans la peau d’élus, les élèves reçoivent une mission pour construire une ligne de tramway. Ils et elles établissent leur tracé idéal desservant un maximum de points d’intérêt (université, hôpital…) puis se lancent dans la construction de la ligne.
Au fur et à mesure de l’avancement du projet, des défis inattendus surgissent : contraintes techniques ou réglementaires, oppositions des habitants, problèmes budgétaires… Les joueurs et joueuses doivent se positionner pour surmonter ces difficultés et prendre une décision collectivement et choisir entre entre efficacité technique, préservation du budget ou stratégie politique (6 missions de différente difficulté sont disponibles).
Ce jeu - bien que se référant à un contexte français nécessitant que certaines terminologies soient précisées et retranscrites dans un contexte régional - s'intègre parfaitement comme amorce ou approfondissement à des séquences de géographie proposées dans les MER du cycle 2 (6H, séquence Echanges /Transports, module 5 ;7-8H séquence Echanges et énergie, module 2 ) et du cycle 3 (Thème C, Vivre en ville ici et ailleurs, module 9cH).