Retour sur le Partage d’expériences 2026
26.05.2026
« Promouvoir efficacement les compétences psychosociales : entre recherches récentes et pratiques »
Le contexte dans lequel grandissent les enfants et les jeunes ainsi que les situations auxquelles ils et elles sont confronté.e.s au quotidien évolue rapidement. Face aux influences sociales et discours sexistes ou violents, il s’agit de répondre de manière adaptée aux problématiques en hausse. Aussi, de nouvelles approches et programmes en prévention et en promotion de la santé axés sur le développement des compétences émotionnelles, cognitives et sociales voient le jour. Mais comment s’y retrouver face au foisonnement d’offres à disposition ? Quelles sont les approches préventives prometteuses ou ayant fait la preuve de leur efficacité en milieu scolaire ?
La conférence introductive de Madame Sarah Vilpert, cheffe de projet prévention chez Addiction Suisse, a apporté les éclairages les plus récents en la matière. Puis, quatre ateliers ont permis aux participant.e.s de réfléchir et de débattre ensemble autour de nouvelles offres à implémenter. Au menu des ateliers : la prévention des addictions, la déconstruction des stéréotypes sociaux et culturels et les relations amoureuses et sexuelles sans violence.
Le milieu scolaire au centre de la prévention
Les écoles contribuent de manière essentielle à la prévention et à l’intervention précoce, car elles représentent un lieu important de socialisation et de développement pour tous les enfants et adolescent.e.s, indépendamment de leur appartenance sociale. Une prévention efficace nécessite des approches différenciées et structurées à différents niveaux : des interventions ponctuelles et isolées ne suffisent pas. De plus, pour qu’elles portent leurs fruits, les interventions doivent impliquer la participation des élèves, du corps enseignant, des acteurs du milieu éducatif et de la famille. Grâce à de nombreuses études et expériences internationales, on sait aujourd’hui ce qui fonctionne.
Un programme qui tient ses promesses
Le programme « Unplugged » est un bel exemple. S’il n’est pas encore disponible en Suisse, il a déjà fait ses preuves dans huit pays européens. Les éléments clés de cette offre sont son approche à long terme, avec douze séquences et le soutien d'expert.e.s externes qui collaborent avec les enseignant.e.s pour partager leurs connaissances. Ces tandems favorisent l'apprentissage mutuel et le développement de compétences en milieu scolaire, ce qui permet aux établissements de mieux répondre à leurs défis.
Message clé
Un manque de ressources peut freiner la mise en œuvre de programmes impliquant une addition de mesures et d’interventions multimodales. C’est pourquoi il ne faut pas manquer de courage pour valoriser l'importance des compétences psychosociales. Grâce à un enseignement interactif, à des relations bienveillantes et au souci de créer un climat scolaire positif, on peut déjà obtenir beaucoup. Et cela fait partie des tâches essentielles des écoles.