Promotion de la santé et éducation en vue d'un développement durable : les deux faces d'une même médaille

Les élèves qui consomment des fruits et des légumes issus de la production régionale agissent en faveur de leur santé et de l'environnement. Pour exprimer cette idée, le concept de « santé planétaire » fait référence à des « co-bénéfices ». L'approche par les « co-bénéfices » ouvre de nombreuses possibilités, en particulier pour les écoles. Lorsqu’une école végétalise sa cour de récréation ou crée son propre jardin, elle favorise la biodiversité et la santé des élèves en leur offrant davantage de possibilités d’activité physique, mais elle renforce également la réussite scolaire.

La promotion de la santé (PS) et l’éducation en vue d'un développement durable (EDD) partagent l’objectif de développer, dans le quotidien scolaire, la prise de conscience d’un mode de vie sain, ainsi que des liens écologiques, sociaux et économiques. L’un conditionne l’autre. Ces deux domaines s’imbriquent et offrent de nombreux points de convergence thématiques ainsi que de précieuses synergies pour le développement scolaire et pédagogique.

Les objectifs généraux de la PS et de l’EDD sont d’améliorer le bien-être et la qualité de vie de toutes et tous – aujourd’hui et à l’avenir. Ces deux approches mettent l’accent sur les défis écologiques et sociaux urgents qui ont une influence directe sur la santé individuelle, ce qui encourage un mode de vie responsable et conscient. La compréhension des interrelations régionales et mondiales ainsi que des dimensions temporelles – passé, présent et futur – joue ici un rôle important.

Les quatre principes d’action centraux de la promotion de la santé sont l’égalité des chances, l’autonomisation, l’approche contextuelle et la participation (cf. critères de qualité de la promotion de la santé, p. 9). Tous sont également pertinents pour l’EDD, parfois avec des terminologies et des priorités différentes (par exemple, l’approche globale de l’école comme intégration conceptuelle du contexte). Du point de vue de la promotion de la santé, les compétences de vie sont essentielles – dans le cadre de l’EDD, on parle majoritairement de « compétences d’action ». Sur le fond, il existe toutefois d’importants recoupements, y compris avec les compétences transversales au sens des plans d'études. 

Les thèmes liés à la santé jettent un pont vers l’EDD – et inversement. La relation réciproque entre la promotion de la santé et l’EDD permet d’aborder les questions environnementales, économiques et sociales actuelles sous différents angles et de développer ainsi une compréhension systémique et critique chez les apprenant.e.s (cf. par exemple l’offre pédagogique ResponsAbilita).

La promotion de la santé ne peut être envisagée indépendamment de l’éducation en vue d'un développement durable – elle en fait partie intégrante. Une articulation consciente de ces deux approches offre de multiples opportunités pour le développement scolaire, un enseignement interdisciplinaire et la vie scolaire en général.