Aides financières pour les projets scolaires EDD : déposez votre demande dès maintenant
20.01.2026
Vous souhaitez contribuer à l'éducation en vue du développement durable dans votre enseignement ou dans votre école ? Vous avez une idée de projet pour la prochaine année scolaire ? Vous avez jusqu'au 30 avril pour déposer votre demande.
Avec les aides financières pour l'éducation en vue du développement durable (AF EDD), éducation21 s'adresse aux directions et aux enseignant.e.s des écoles membres du réseau d’écoles21. L'offre est disponible pour tous les niveaux scolaires jusqu'au secondaire II (écoles professionnelles, écoles de culture générale et gymnases) et dans toutes les régions linguistiques de Suisse.
Avant de vous lancer, nous vous recommandons de lire nos conditions générales et de contacter notre coordinatrice pour les programmes de soutien, Isabelle Dauner Gardiol.
Projets achevés pour vous inspirer
En 2025, cinq projets scolaires EDD soutenus par éducation21 ont été menés à bien, contribuant ainsi à promouvoir les compétences EDD des élèves. Ces projets reflètent la grande diversité des « projets scolaires EDD ». Chacun d'entre eux montre à sa manière l'importance de la collaboration dans le cadre de ces projets, que ce soit au sein du corps enseignant, avec la direction de l'école ou avec des acteurs externes proches de l'école. Ces cinq exemples peuvent servir d'inspiration pour votre propre projet.
- 22BNE10 | Développer l'EDD de manière holistique dans notre école
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Centre d'enseignement secondaire d'Ins (BE), cycle 3
Au centre d'enseignement secondaire d'Ins, les contenus de l'EDD ont été intégrés dans des projets pédagogiques interdisciplinaires, notamment en physique, chimie, biologie, économie, géographie, histoire et arts plastiques. Des projets tels que des initiatives de recyclage ou la participation au « corridor papillon sauvage et magnifique » ont encouragé la pensée systémique et la créativité des élèves.
En complément, divers événements spéciaux ont été organisés, tels que des camps de ski axés sur la durabilité, des cours sur les téléphones portables pour les seniors, des histoires dans les maisons de retraite et des semaines de projet. Ces activités ont renforcé la responsabilité sociale, la participation sociale et la mise en réseau au-delà de l'école.
La culture scolaire a également été développée de manière ciblée, grâce à la mise en avant des activités sur la plateforme EDD de l'OSZ Ins, à la création d'un conseil des élèves et à de nouvelles formes de gestion décentralisée de l'école. La collaboration avec des partenaires externes tels que éducation21, Baustelle Zukunft, des entreprises locales, des ONG et l'administration communale a renforcé le réseau et apporté des impulsions importantes.
Le nouveau zonage pour un éventuel jardin scolaire et le projet pilote de jardinage en cours ont également créé un lieu d'apprentissage et de conception concret qui permet de promouvoir à long terme diverses compétences en matière d'EDD.
Thèmes : approche globale de l'école, pensée systémique, compétence en matière de conception, jardin scolaire.
Lien vers le site web (en allemand)
- 22BNE13 | Action « Expérience climatique » – Découvrir l'auto-efficacité
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École primaire Längi, Pratteln (BL), cycles 1 et 2
L'action « Expérience climatique » combinait la transmission de connaissances axées sur l'expérience en matière de protection du climat, de l'environnement et des espèces avec le développement autonome d'idées de projets et d'actions dans le contexte scolaire et communal. Après une introduction thématique par l'Ökozentrum, les élèves ont développé en groupes leurs propres idées sur la manière dont ils pouvaient sensibiliser d'autres personnes à la protection du climat et des espèces et les motiver à agir par le biais d'actions ou de projets dans leur commune.
Avec le soutien des enseignant.e.s et à l'aide de matériel pédagogique adapté, ils ont planifié et réalisé leurs projets et les ont mis en œuvre avec leurs camarades de classe et les habitants de Pratteln. Les enfants ont ainsi acquis une compréhension approfondie des conséquences de leurs propres actions, ont identifié des options concrètes et applicables au quotidien et ont renforcé leur sens des responsabilités. Parallèlement, le projet a favorisé une approche émotionnelle des questions environnementales et d'avenir.
Thèmes : climat, efficacité personnelle, participation, prise de responsabilité
- 23BNE10 | Education à la durabilité et bois de résonance
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Ecole primaire et secondaire de la Vallée de Joux, Le Sentier (VD), cycles 1 à 3
Ce projet visait à élaborer des séquences d’enseignement sur la thématique du bois de résonance. Il s’appuie sur une collaboration étroite entre l’école primaire et secondaire (EPS) de la Vallée de Joux, le Parc naturel régional du Jura vaudois, la Haute école pédagogique (HEP) Vaud et un expert en bois de résonance. Les apports de la HEP Vaud en outdoor education et en éducation à la durabilité ont permis de former les enseignant.e.s à la conception de séquences d’enseignement. éducation21 a veillé à la cohérence des séquences d’enseignement avec ses critères de qualité pour une EDD.
Les séquences ainsi développées sont aujourd’hui utilisées à l’EPS Vallée de Joux et dans d’autres établissements du canton de Vaud. Plusieurs classes ont également participé à l’animation du Parc Jura vaudois autour du thème du bois de résonance.
Thèmes : Bois de résonance, outdoor education, sentier didactique, musique
- 24BNE12 | Exposition « Objectif Terre »
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Collège St-Michel, Fribourg (FR), secondaire II
L'exposition itinérante « Objectif Terre » a montré comment l'éducation à l'environnement peut être enseignée de manière attrayante et ludique. Les participants ont acquis de nouvelles perspectives sur leur propre comportement de consommation et leur rôle dans l'écosystème mondial. L'exposition a également apporté une valeur ajoutée aux enseignant.e.s, qui ont pu aborder les questions environnementales de manière interdisciplinaire et pratique.
L'exposition a particulièrement encouragé la pensée critique des élèves et les a incités à réfléchir à leur propre attitude face aux questions environnementales. Avec son étape à Fribourg, elle a envoyé un signal fort en faveur de l'EDD et de la transmission interdisciplinaire des connaissances.
Un millier d'élèves de toutes les classes du Collège St. Michael ont visité l'exposition ainsi que plus de 1’100 personnes externes, dont des classes de gymnases et de FMS de la ville de Fribourg, des étudiants de la HEP Fribourg et des services spécialisés dans la promotion de la santé.
Thèmes : anthropocène, pensée systémique, interdisciplinarité, exposition itinérante
- 24BNE13 | Des valeurs non négociables ? Une question de perspective
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Centre d'enseignement secondaire Mett Bözingen, Bienne (BE), cycle 3
L'atelier développé dans le cadre du projet a offert aux élèves un espace protégé pour aborder des questions personnelles, sociales et éthiques qui sont souvent négligées dans la vie scolaire quotidienne. Ils ont pu exprimer des préoccupations et des incertitudes dont les enseignant.e.s n'avaient parfois pas conscience. Dans le cadre d'un dialogue ouvert, ils ont abordé de manière approfondie la diversité culturelle et sociale et ont réfléchi aux tensions existantes.
Les questions clés sur les valeurs, les normes et le respect mutuel ont favorisé le changement de perspective et l'empathie. Les élèves ont pris conscience de la complexité des questions sociales et se sont exercés à exprimer et à négocier des opinions différentes. Dans le cadre de travaux de groupe, ils ont développé des idées consensuelles et renforcé leurs compétences démocratiques telles que l'écoute active, l'empathie et la capacité à faire des compromis.
En outre, le projet a encouragé la pensée critique et créative ainsi que la participation active. Dans l'ensemble, l'atelier a contribué à instaurer une culture de dialogue ouverte et respectueuse qui dépasse le cadre de la salle de classe et renforce la cohésion sociale.
Thèmes : dialogue, cohabitation, démocratie, pensée critique
