Finanzhilfen für BNE-Schulprojekte: Jetzt einen Antrag stellen

26.01.2026

 
Möchten Sie in ihrem Unterricht oder an Ihrer Schule zu einer Bildung für nachhaltige Entwicklung beitragen? Haben Sie eine Projektidee für das nächste Schuljahr? Dann haben Sie noch bis zum 30. April Zeit einen Projektantrag einzureichen.

Mit den Finanzhilfen für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (FH BNE) richtet sich éducation21 an die Schulleitungen und Lehrpersonen von Mitgliedsschulen des Schulnetz21. Das Angebot steht für sämtliche Schulstufen bis zur Sekundarstufe II (Berufsschulen, Fachmittelschulen und Gymnasien) und in allen Sprachregionen der Schweiz zur Verfügung. Bevor Sie loslegen, lesen Sie am besten unsere Bedingungen und nehmen mit unserer Koordinatorin für die Förderprogramme, Isabelle Dauner Gardiol, Kontakt auf.  

Abgeschlossene Projekte zur Inspiration

Im Jahr 2025 wurden fünf durch éducation21 geförderte BNE-Schulprojekte abgeschlossen, die zur Förderung der BNE-Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern beitrugen. Die Projekte spiegeln die grosse Vielfalt der «BNE-Schulprojekte» wider. Jedes einzelne zeigt auf seine Weise, wie wichtig die Zusammenarbeit im Rahmen dieser Projekte ist, sei es innerhalb des Kollegiums, mit der Schulleitung oder mit externen Akteurinnen und Akteuren, die der Schule nahestehen. Die fünf Beispiele können als Inspiration für ein eigenes Projekt dienen:

22BNE10 | BNE ganzheitlich an unserer Schule entwickeln

Oberstufenzentrum Ins (BE), Zyklus 3

Am Oberstufenzentrum Ins wurden Inhalte der Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) fächerübergreifend in Unterrichtsprojekten verankert – unter anderem in Physik, Chemie, Biologie, Wirtschaft, Geografie, Geschichte und bildnerischem Gestalten. Projekte wie Recyclinginitiativen oder die Beteiligung am «Schmetterlingskorridor wild und schön» förderten systemisches Denken und die Gestaltungskompetenz der Schülerinnen und Schüler.

Ergänzend dazu entstanden vielfältige Sondergefässe wie Skilager mit dem Schwerpunkt Nachhaltigkeit, Handy-Kurse für Senioren und Seniorinnen, Geschichten im Altersheim und Projektwochen. Diese Aktivitäten stärkten soziale Verantwortung, gesellschaftliche Teilhabe und die Vernetzung über die Schule hinaus.

Auch die Schulkultur wurde gezielt weiterentwickelt – durch die Sichtbarmachung der Aktivitäten auf der BNE-Plattform des OSZ Ins, den Aufbau eines Schülerrats und neue Formen der dezentralisierten Schulleitung. Die Zusammenarbeit mit externen Partnern wie éducation21, Baustelle Zukunft, lokalen Betrieben, NGOs und der Gemeindeverwaltung vertiefte die Vernetzung und brachte wichtige Impulse ein.

Mit der Umzonung für einen möglichen Schulgarten und dem laufenden Pilot-Gartenprojekt entstand zudem ein konkreter Lern- und Gestaltungsort, der die langfristige Förderung vielfältiger BNE-Kompetenzen ermöglicht.

Themen: Whole School Approach, systemisches Denken, Gestaltungskompetenz, Schulgarten

Link zur Webseite

22BNE13 | Klima-Erlebnis Aktion - Selbstwirksamkeit erfahren

Primarschule Längi, Pratteln (BL), Zyklus 1 & 2

Die Klima-Erlebnis-Aktion verband erlebnisorientierte Wissensvermittlung zu Klima-, Umwelt- und Artenschutz mit der eigenständigen Entwicklung von Projekt- und Aktionsideen im Schul- und Gemeindekontext. Nach einer thematischen Einführung durch das Ökozentrum entwickelten die Schülerinnen und Schüler in Gruppen eigene Ideen, wie sie mit Aktionen oder Projekten im Gemeindeumfeld andere Menschen für Klima- und Artenschutz sensibilisieren und zum Handeln motivieren können.

Mit Unterstützung der Lehrpersonen und geeigneter Unterrichtsmaterialien planten und realisierten sie ihre Vorhaben und setzten sie gemeinsam mit Mitschülerinnen und Mitschüler und Einwohnerinnen und Einwohner von Pratteln um. Dabei gewannen die Kinder ein vertieftes Verständnis für die Auswirkungen ihres eigenen Handelns, identifizierten konkrete, alltagstaugliche Handlungsoptionen und stärkten ihr Verantwortungsbewusstsein. Zugleich förderte das Projekt einen emotionalen Zugang zu Umwelt- und Zukunftsfragen.

Themen: Klima, Selbstwirksamkeit, Partizipation, Verantwortung übernehmen

23BNE10 | Education à la durabilité et bois de résonance (verfügbar auf französisch)

Primar- und Sekundarschule Vallée de Joux, Le Sentier (VD), Zyklus 1-3

Dieses Projekt hatte zum Ziel, Unterrichtssequenzen zum Thema Klangholz zu entwickeln. Es stützt sich auf eine enge Zusammenarbeit zwischen der Primar- und Sekundarschule Vallée de Joux, dem Naturpark Jura vaudois, der Pädagogischen Hochschule Waadt (HEP Vaud) sowie einem Experten für Klangholz. Die Beiträge der PH Waadt in den Bereichen Outdoor Education und Bildung für Nachhaltigkeit ermöglichten es, die Lehrpersonen in der Ausarbeitung von Unterrichtssequenzen zu schulen. éducation21 achtete dabei auf die Kohärenz der Unterrichtssequenzen mit ihren Qualitätskriterien für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).

Die so entwickelten Unterrichtssequenzen werden heute an der Primar- und Sekundarschule Vallée de Joux sowie an weiteren Schulen im Kanton Waadt eingesetzt. Mehrere Klassen beteiligten sich zudem an Angeboten und Aktivitäten des Naturparks Jura vaudois rund um das Thema Klangholz.

Themen:  Klangholz, Outdoor Education, didaktischer Lernpfad, Musik
 

Link zur Website (verfügbar auf französisch)
 

24BNE12 | Ausstellung «Reiseziel Erde»

Kollegium St. Michael, Fribourg (FR), Sekundarstufe II

Die Wanderausstellung «Reiseziel Erde» zeigte, wie Umweltbildung ansprechend und spielerisch vermittelt werden kann. Teilnehmende gewannen neue Perspektiven auf ihr eigenes Konsumverhalten und ihre Rolle im globalen Ökosystem. Auch für die Lehrpersonen bot die Ausstellung einen Mehrwert, da sie Umweltfragen interdisziplinär und praxisnah aufgreifen konnten.

Besonders förderte die Ausstellung das kritische Denken der Schülerinnen und Schüler und regte sie an, ihre eigene Haltung zu Umweltfragen zu reflektieren. Mit ihrem Halt in Freiburg setzte sie ein starkes Zeichen für BNE und interdisziplinäre Wissensvermittlung.

Die Ausstellung wurde von allen Klassen des Collège St. Michael (rund 1’000 Schülerinnen und Schüler) sowie von etwa 1’100 externen Personen besucht, darunter Schulklassen aus Gymnasien und FMS der Stadt Freiburg, Studierende der PH Freiburg und Fachstellen der Gesundheitsförderung.
 

Themen: Anthropozän, systemisches Denken, interdisziplinär, Wanderausstellung
 

Webseite der Ausstellung
 

24BNE13 | Unverhandelbare Werte? Eine Frage der Perspektive

Oberstufenzentrum Mett Bözingen, Biel (BE), Zyklus 3

Der im Projekt entwickelte Workshop bot den Schülerinnen und Schülern einen geschützten Raum, um persönliche, gesellschaftliche und ethische Fragen zu thematisieren, die im Schulalltag oft zu kurz kommen. Sie konnten Anliegen und Unsicherheiten einbringen, die den Lehrpersonen teilweise nicht bekannt waren. Im offenen Dialog setzten sie sich intensiv mit kultureller und sozialer Vielfalt auseinander und reflektierten bestehende Spannungen.

Leitfragen zu Werten, Normen und respektvollem Zusammenleben förderten Perspektivenwechsel und Empathie. Die Schülerinnen und Schüler erkannten die Komplexität gesellschaftlicher Fragen und übten, unterschiedliche Meinungen auszudrücken und auszuhandeln. In Gruppenarbeiten entwickelten sie konsensorientierte Ideen und stärkten demokratische Kompetenzen wie aktives Zuhören, Empathie und Kompromissbereitschaft.

Zudem förderte das Projekt kritisches und kreatives Denken sowie aktive Partizipation. Insgesamt trug der Workshop zu einer offenen und respektvollen Gesprächskultur bei, die über das Klassenzimmer hinaus wirkt und das soziale Miteinander stärkt.

Themen: Dialog, Zusammenleben, Demokratie, kritisches Denken