Insegnante di scuola elementare, Presidente centrale dell'Associazione mantello delle insegnanti e degli insegnanti della Svizzera, Vicepresidente del Consiglio di Fondazione di éducation21.
1. Cosa rende il metodo "mystery" interessante per l'insegnamento dell'ESS?
Il metodo "mystery"…
Was hat ein fehlendes Käsebrötchen mit dem Klimawandel zu tun? Im Naturpark Beverin wird dieser Zusammenhang zum Ausgangspunkt für entdeckendes Lernen. Samirah Hohl, Projektleiterin BNE, erzählt im Interview, wie das Mystery «Wo bleibt der Käse?» in Zusammenarbeit mit éducation21 entstanden…
Einblick in das Angebot «Afrikafeeling pur!», © Durangodance.ch
Der Zugang zu Kultur eröffnet in der pädagogischen Praxis Chancen: Er fördert Teilhabe und Wertebildung, ausgehend von konkreten Themen stärkt er diverse Kompetenzen. Genau hier setzt auch Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)…
Mysterys machen Lernen lebendig, dialogisch und herausfordernd. Sie eignen sich besonders für Themen mit gesellschaftlicher Relevanz und zukunftsgerichteter Perspektive. éducation21 bietet neben einem Leitfaden verschiedene fixfertige Beispiele an, zeigt aber auch, wie Lehrpersonen eigene…
Was hat éducation21 im vergangenen Jahr bewegt? Wo konnten wir Bildung für Nachhaltige Entwicklung gemeinsam voranbringen? Der Jahresbericht 2024 gibt Einblick in Schwerpunkte, Projekte und Partnerschaften – kompakt und anschaulich.
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Dagmar Rösler ist Primarlehrerin, Zentralpräsidentin Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz, Stiftungsrätin éducation21
1. Was macht die Methode «Mystery» für einen BNE-Unterricht attraktiv?
Die Mystery-Methode regt die Schülerinnen und Schüler sowohl in Einzel- wie Gruppenarbeiten dazu…
Quelles avancées éducation21 a-t-elle pu réaliser l'année dernière ? Où avons-nous pu faire avancer ensemble l'éducation en vue d’un développement durable ? Le rapport annuel 2024 donne une vue d’ensemble concise des priorités, projets et partenariats réalisés.
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