Systeme: Vernetzt denken

Lineare und nicht-lineare Zusammenhänge, Abhängigkeiten und Wechselwirkungen zwischen Menschen, verschiedenen Gesellschaftsbereichen sowie natürlicher Umwelt, sowohl lokal als auch global, analysieren und verstehen.
Mit Komplexität umgehen, Ursachen und Wirkungszusammenhänge nicht-nachhaltiger Entwicklungen analysieren und verstehen.

Bildungsaktivität

Auf den Spuren des Bibers

Eine Bildungsaktivität von Pro Natura

Zyklus 1
Zyklus 2

Mit der Schulexkursion das grösste Nagetier der Schweiz unter die Lupe nehmen

Bildungsaktivität

Migration et droit d'asile

Eine Bildungsaktivität von Amnesty International Schweizer Sektion

Cycle 3
Secondaire II (Gymnase, Ecole de culture générale)
Secondaire II (formation professionnelle)

Connaître, vivre et ressentir ce que vivent les personnes migrantes et/ou réfugiées

Praxisbeispiel

Ein Schuljahr im Zeichen des Wassers

| Mittelfristig

Während eines Schuljahres hat die Schule Aegelmatt in Pratteln das Thema Wasser interdisziplinär und sinnlich erkundet – durch Projekte, Exkursionen und lokale Partnerschaften.

Praxisbeispiel

Schülerinnen und Schüler der Schule Winklen in Frutigen nutzen das Radio, um sich mit den Themen Abfall, Recycling und Lebensmittelverschwendung auseinanderzusetzen. Das BNE-Projekt verbindet Unterricht, Schulalltag und regionale Partner.

Praxisbeispiel

Biodiversität und Urbanisierung

In der Klasse | Langfristig

Ein inspirierendes Beispiel für realitätsbezogenes Lernen, bei dem die Schule zu einem lebendigen Ort der gesellschaftlichen Partizipation und des ökologischen Wandels wird.

Praxisbeispiel

Nachhaltigkeit im Wandel der Jahreszeiten erleben

In der Schule | Langfristig

Der Whole School Approach (WSA) wird als zentral für die BNE anerkannt. Dennoch haben bisher nur wenige Schulen diesen Ansatz umfassend umgesetzt. Die Schulen Edmond-Gilliard und Pestalozzi in Yverdon-les-Bains bilden eine Ausnahme.

Bildungsaktivität

Food for Future

Eine Bildungsaktivität von Naturpark Beverin, Naturpark Biosfera Val Müstair, UNESCO-Welterbe Tektonikarena Sardona , Verein Bündner Pärke

Zyklus 2

Die Herkunft unserer Lebensmittel und konkrete Beiträge für eine nachhaltige Ernährung kennenlernen.

Praxisbeispiel

Konsum- und Mobilitätsverhalten reflektieren

In der Klasse | Mittelfristig

Wasser- und Stromverbrauch, Elektronik- und Plastikmüll, Mobilität, «Food Waste»: Diese Themen ziehen sich durch das Praxisbeispiel, welches auf einem Lernarrangement des Regionalen Didaktischen Zentrums (RDZ) in Gossau (SG) basiert.

Praxisbeispiel

Die Schule mittendrin

In der Schule | Langfristig

Das Projekt «Die Schule mittendrin» will Schule dynamischer und aktiver gestalten, indem zwei Schwerpunkte verfolgt werden: Multikulturalität und Nachhaltigkeit.

Praxisbeispiel

Durch gemeinsames Handeln Nachhaltigkeitsprobleme in und ausserhalb der Schule lösen

In der Schule | Langfristig

2020 hat das Gymnase d’Yverdon eine interne «Agenda 2030» eingeführt: Angefangen hat eine Lehrperson mit Nachhaltigkeitsprojekten im Geografieunterricht Daraufhin hat sich die Idee, Nachhaltigkeitsprojekte durchzuführen, in der gesamten Schule ausgebreitet.

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