Projets innovants des Hautes écoles pédagogiques pour l’EDD

Le projet en bref:

• Elaboration de savoirs interdisciplinaires et « moins ethnocentriques » sur le développement durable (DD) comme ligne directrice de société sur la base d’un thème traité sous l’angle du DD (le coton).

• Evolution de la compréhension de l’EDD comme approche pédagogique dans une perspective internationale et interdisciplinaire.

• Clarification de la contribution des arts visuels à l’apprentissage dans le cadre d’une EDD.

• Démarche de développement professionnel collective - mêlant formatrices et enseignantes - pouvant être utilisée dans les écoles en Suisse, tant au primaire qu’au secondaire I.

Produits:

Un moment d’enseignement « clé en main » pour le primaire et un pour le cycle 3 et secondaire II sur le thème du coton. Puis, une brève méthodologie sur le travail avec un carnet d’apprentissage intégrant une composante artistique.

Publication:

Lausselet N., Goetschi Danesi N. (2000). Périple indien au cœur de l’apprendre 2020. prismes / hep vaud / no 26 / février

Le projet en bref:

• Renforcement de la compréhension du concept EDD des enseignant.e.s dans le cadre de la mise en œuvre du piano di studio, favorisant une approche orientée vers des situations réelles, systémiques et complexes.
• Identification de stratégies et ressources pour planifier et gérer les activités EDD en ligne avec le piano di studio en respectant les spécificités des divers contextes scolaires.
• Les produits contribueront au développement des compétences et des prestations EDD de la SUPSI – DFA et d’autres acteurs intéressés.
• é21 disposera d’exemples pour mettre en oeuvre la transversalité et l’interdisciplinarité dans diverses disciplines.

Le projet en bref:

• Doter les ressources existantes « clé-en-main », basées sur la pédagogie de projet, d’un outil d’évaluation des compétences EDD chez l’élève.
• Standardisation de l’outil d’évaluation pour pouvoir l’utiliser dans d’autres contextes.
• Création d’un outil d’évaluation des compétences EDD qui se veut concret et transposable afin d’inciter les enseignant.e.s à aller au-delà d’une simple évaluation de connaissances.

Le projet en bref:

• Développement et élaboration d’un outil permettant aux enseignant.e.s de planifier leurs séquences d’enseignement en vue d’une EDD de manière simple et pratique et/ou d’adapter des séquences d’enseignement existantes vers une EDD.
• Afin d’illustrer cet instrument de planification, l’équipe de projet élabore deux « cahiers thématiques light » (titre de travail). Chacun de ces cahiers thématiques sera dédié à un thème différent et montrera de manière exemplaire comment l’outil de planification pourra être utilisé.

Le projet en bref:

• Analyse systématique du potentiel pour une EDD dans les plans de formation de la formation professionnelle de base des constructeur/-rice-s de routes CFC, projeteur/-euse-s en technique du bâtiment chauffage CFC, les électronicien-ne-s CFC, les géomaticien-ne-s CFC, les laborantin-e-s CFC, les technologues en production chimique et pharmaceutique CFC, dans le sens de l’orientation vers les compétences opérationnelles des apprenti∙e∙s et en lien avec les concepts et les exemples de développement durable.
• Préparation didactique des objectifs de compétences dans le domaine de l'EDD dans les plans de formation pour soutenir les enseignant∙e∙s des écoles professionnelles.
• Elaboration d'un manuel destiné aux enseignant∙e∙s des écoles professionnelles pour les cours de culture générale et de formation à la pratique professionnelle.

Le projet en bref:

• Conception et promotion d’une exposition pluridisciplinaire sur le thème de l’anthropocène avec, en parallèle et en complément, un catalogue de ressources pédagogiques destiné à toutes les écoles du secondaire II de Suisse.
• La venue de l’exposition dans un établissement scolaire vise à engendrer chez ces jeunes des réflexions sur l’anthropocène avec le soutien des enseignant∙e∙s des différentes disciplines. C’est pourquoi le projet, dans son développement, intègre des enseignant·e·s de différentes disciplines et filières de formation pour décliner des pistes de travail contextualisées.