Innovative BNE-Projekte an pädagogischen Hochschulen

Das Projekt in Kürze:

• Die Schule fördert die Umsetzung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung, indem sie ihre Umgebung als pädagogisches Erlebnis und Lernort in ihrem pädagogischen Konzept integriert.
• «Fribourger Bildungsdyaden» bezeichnen Kooperationen zwischen den lokalen Lehrpersonen der Zyklen 1 / 2 und den ausserschulischen Lernorten. Diese Dyaden sollen die unmittelbare Umgebung als Lernort denken und als solche für den Unterricht erschliessen.
• Als Endprodukt sehen die Dyaden öffentlich zugängliche Unterrichtsvorschläge vor, die auf einer Onlineplattform verfügbar sein werden, gekoppelt mit einer Landkarte des Kantons Fribourg wo die Lernorte zu finden sind.

Das Projekt in Kürze:

• Es wird eine Handreichung für Kindergartenlehrpersonen erarbeitet, die zeigt, wie BNE-Kompetenzen durch die Gestaltung von Raum, Material, Zeit und sozialen Interaktionen wie auch verbindenden Elemente wie Routinen und Rituale im Unterricht entwickelt werden können.
• Im Projekt werden Grundlagen von BNE und dem EULE®-Modell zur Gestaltung von Unterricht im Zyklus 1 verknüpft und Potenziale herausgearbeitet, dies unter Einbezug von Experten/innen rund um BNE und den Zyklus 1.
• Daraus wird eine Handreichung konzipiert, die zuerst in der Kindergartenpraxis erprobt und begutachtet und dann in der Lehre an der PH FHNW erprobt wird. Die überarbeitete Version wird Lehrpersonen wie auch Aus- und Weiterbildungsinstitutionen als PDF-Dokument online kostenlos zur Verfügung gestellt.

Das Projekt in Kürze:

• Wie kann das Verantwortungsgefühl der Schulen sowie der breiten Bevölkerung für unsere Landschaft gestärkt werden? Das Bilderbuch «Ich entdecke Landschaften» (inklusive digitaler Lehr- und Lernmaterialien) für den Zyklus 2 sensibilisiert die Betrachterinnen und Betrachter für Landschaftsqualitäten.

• Das Bilderbuch enthält attraktive und kindergerechte Inhalte über Landschaften. Die digitalen Lehr- und Lernmaterialien sind handlungsorientiert, schulstufengerecht und kostenlos zugänglich. Eine gedruckte Ausgabe des Bilderbuchs kann beim Ingold Verlag bestellt werden.

• Das Projekt entstand auf der Basis einer Zusammenarbeit zwischen der Universität Zürich (UZH), der Pädagogischen Hochschule Zürich (PHZH), der Pädagogischen Hochschule Waadt (PHVD) und der Universität Lausanne (UNIL). Im Rahmen dieser Kooperation ist auch die digitale Plattform landschaftswissen.ch entstanden.

Das Projekt in Kürze:

• Im hep Verlag entsteht eine fünfteilige Heftreihe, welche die fachdidaktischen Grundlagen für einen kompetenzorientierten ERG-Unterricht liefert und BNE in dieses Volksschulfach integriert.

• Lehrpersonen sowie Dozierende in Aus- und Weiterbildung erhalten damit Instrumente, um einen professionellen ERG-BNE-Unterricht vorzubereiten, durchzuführen und zu reflektieren.

• Dozierende werden befähigt, die didaktische Diskussion zum neu mit dem Lehrplan 21 eingeführten Fachbereich ERG und dem fachübergreifenden Bereich BNE aufzunehmen und ihre Unterrichtspraktika qualitativ weiterzuentwickeln.

Das Projekt in Kürze:

• Die Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung (EHB) entwickelt einen Pilot-Weiterbildungskurs für Berufsbildnerinnen und Berufsbildner. Ziel dieses Projekts ist es, BNE bei Lernenden an ihrem Arbeitsplatz zu fördern.

• Eine Pilotgruppe von 15 betrieblichen Ausbildnerinnen und Ausbildnern wird im Bereich Bildung für Nachhaltige Entwicklung dafür qualifiziert, Berufsschülerinnen und Berufsschüler für ein lebenslanges Lernen zu motivieren.

• Das Projektteam untersucht, welche Rolle diese 15 ausgebildeten Fachleute in ihrem Unternehmen spielen und wie sie BNE an ihrem Arbeitsplatz, in ihrer Berufsgruppe und bei ihren Auszubildenden fördern können.

Das Projekt in Kürze:

• Das Ziel des Projekts ist es, aufzuzeigen, wie BNE-Kompetenzen in verschiedenen Bildungsplänen verankert sind und wie diese exemplarisch im Rahmen von ausgewählten beruflichen Grundbildungen vermittelt werden können.
• In den Bildungsplänen der beruflichen Grundbildung der Verkehrswegbauer/in EZF, Gebäudetechnikplaner/in EFZ, Elektroniker/in EFZ, Geomatiker/in EZF, Physiklaborant/in EFZ, Chemie- und Pharmatechnolog/in EFZ wurde das Potenzial für BNE systematisch analysiert.
• Auf dieser Basis wurden berufsspezifische Handreichungen erarbeitet, die zeigen, wie Lernende Handlungskompetenzen erwerben können, die zur nachhaltigen Entwicklung beitragen und wie sie individuelle und kollektive Handlungsspielräume erkennen können.
• Hier geht es zu den Materialien auf der Webseite der PH Luzern

Das Projekt in Kürze:

• Entwicklung eines «Alternate Reality Games», um angehende Lehrpersonen zu befähigen, Systemkompetenzen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I in den Fächern Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) zu fördern, zu begleiten und zu evaluieren.
• Im Spiel werden digitale und analoge Lehreinheiten so zusammengeführt, dass sowohl komplexe Systemzusammenhänge und naturwissenschaftlich-technische Phänomene als auch Interessenskonflikte und Entscheidungssituationen simuliert werden können. Dadurch sollen Hürden in der Umsetzung einer BNE in den MINT-Fächern abgebaut und ein BNE-Schub in diesen Fächern ausgelöst werden.
• Das Spiel wird während drei Jahren in einer hochschul- und stufenübergreifenden Zusammenarbeit zwischen PH-Dozierenden, Studierenden, Fachexpert/innen, Informatiker/innen & BNE-Expert/innen entwickelt, erprobt, evaluiert und optimiert.

Das Projekt in Kürze:

• Integration und Umsetzung von BNE in allen Fächern der Sekundarstufe II entsprechend dem gymnasialen Lehrplan17.
• Organisation und Durchführung einer Vortragsreihe «BNE im fachwissenschaftlichen Fokus» mit Beiträgen zu BNE für Lehrpersonen aller Fächer der Sek. II.
• Organisation und Durchführung einer Weiterbildung mit wissenschaftlicher und didaktischer Begleitung und Unterstützung von gymnasialen Lehrpersonen bei der Entwicklung von (fächerübergreifenden) BNE-Projekten für ihren Fachunterricht oder für andere Unterrichtsgefässe (z. B. Projektwochen).
• Weiterentwicklung der digitalen éducation21-Plattform mit geeigneten BNE-Lernmedien für die Fächer der Sekundarstufe II.

Das Projekt in Kürze:

• Gestaltung und Durchführung einer Wanderausstellung zum Thema der neuen planetaren Grenzen und Erarbeitung von Lernmedien für alle Schulen der Sek II in der Schweiz. 
• Mit der Unterstützung von Lehrpersonen verschiedener Fachrichtungen wurde eine Ausstellung so für die Schule konzipiert, dass sich Jugendliche mit dem heutigen Zeitalter des Anthropozän auseinandersetzen.
• Die zweisprachige interaktive Ausstellung soll im Besonderen die BNE-Kompetenz «Systemdenken» fördern.
• Agenda: Die Ausstellung ist vom 15. Juni bis 2. September 2023, Dienstag-Sonntag 11.00-17.00h in Sitten (Place de la Majorie) zu sehen.

Das Projekt in Kürze:

• Vorhandene «pfannenfertige» Unterrichtsressourcen, die auf der Grundlage der Projektpädagogik erstellt wurden, werden mit einem Instrument zur Bewertung der BNE-Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern ausgestattet.
• Standardisierung des Bewertungsinstruments, um es in anderen Kontexten anwenden zu können.
• Schaffung eines konkreten und übertragbaren BNE-Kompetenzbewertungsinstruments, um Lehrpersonen zu ermutigen, selbständig über die Bewertung der bisherigen Kenntnisse hinauszugehen.
• Wissenschaflticher Artikel aus dem Projekt: «Assessment of cross-cutting competences in education for sustainable development».

Das Projekt in Kürze:

• Stärkung der Fähigkeit der Schüler und Schülerinnen (Zyklus 2), ihr schulisches Umfeld mitzugestalten und zu einem positiven und gerechten Klassenklima beizutragen, indem persönliche und soziale Kompetenzen vermittelt werden.
• Angewandte Forschung in Zusammenarbeit mit Lehrpersonen zur Gestaltung von Unterrichtseinheiten. Deren Unterricht wird mittels punktueller Erhebungen des Schulklimas bewertet und angepasst.
• Die Veröffentlichung der Ergebnisse und der Unterrichtseinheiten mit Video-Tutorials folgt.

Das Projekt in Kürze:

• Entwicklung und Erstellung eines Instruments, mittels dessen Lehrpersonen auf einfache Art und Weise Unterricht im Sinn von BNE planen und/oder bestehende Unterrichtseinheiten in Richtung BNE ausrichten können.
• Zur Illustration dieses Planungsinstruments wurden zwei «Themenhefte light» erstellt. Diese Themenhefte  «Garten» und «Biber» zeigen exemplarisch, wie das Planungsinstrument eingesetzt werden kann.

Produkte

• Planungsinstrument und Themenhefte werden beim Ingold Verlag zu bestellen sein (ab Juni 2023)

Das Projekt in Kürze:

• Erarbeitung von interdisziplinärem und «weniger ethnozentrischem» Wissen über nachhaltige Entwicklung – als gesellschaftliche Richtlinie – basierend auf dem Thema «Baumwolle».
• Entwicklung eines Verständnisses für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) als pädagogischer Ansatz – aus internationaler und interdisziplinärer Perspektive.
• Klärung des Lernbeitrags von bildender Kunst im Rahmen von BNE.

Produkte:

• Eine Unterrichtseinheit für die Primarstufe zum Thema «Baumwolle» (Deutsch, Italienisch, Französisch).
• Eine Unterrichtseinheit für die Stufen Sek I und II zum Thema «Baumwolle» (Französisch).
• Eine kurze Methode(auf Französisch) zur Arbeit mit einem Lernnotizbuch, das eine künstlerische Komponente beinhaltet.

Publikation:

Lausselet N., Goetschi Danesi N. (2020). Périple indien au cœur de l’apprendre 2020. prismes / hep vaud / no 26 / février

Das Projekt in Kürze:

• Stärkung des BNE-Verständnisses der Lehrpersonen im Rahmen der Umsetzung von BNE im piano di studio, mit einem Ansatz, der sich an realen, systemischen und komplexen Situationen orientiert.
• Identifizierung von Strategien und Ressourcen, die es ermöglichen, BNE-Aktivitäten in den Schulen und im Unterricht im Rahmen des piano di studio zu planen und zu koordinieren. Diese Strategien und Ressourcen sollen an die Gegebenheiten der verschiedenen Schulen angepasst werden können..
• Die Produkte tragen zur Entwicklung der BNE-Kompetenzen und -Angebote der SUPSI – DFA und anderer Interessent/innen bei. Sie bringen Beispiele dafür wie Transversalität und Interdisziplinarität in verschiedenen Disziplinen umgesetzt werden können.

Produkte

• Lernmedium zum Thema Kleider auf Deutsch (folgt), Französisch und Italienisch
• Lernmedium zum Thema Schulgarten auf Französisch und Italienisch