Education en vue d’un Développement Durable (EDD) | Le portail

Biodiversité

La biodiversité joue un rôle majeur dans le fonctionnement des écosystèmes. Les écosystèmes intacts nous fournissent des sols fertiles, de la nourriture, de l'eau propre, du bois, des substances pour la production de médicaments, etc. La perte de biodiversité diminue les nombreux avantages que l’humanité tire des écosystèmes.

Introduction
Cycle 1
Cycle 2
Cycle 3
Sec.II
Autres ressources
  •    1. Pertinence du thème

      

       2. Education en vue d’un développement durable (EDD)

     

       3. Transposition didactique

    actualisé le 13.02.2020
  • Liens au PER

    L'élève est capable de ...
     
    MSN 16 Explorer des phénonèmes naturels et des technologies.
    MSN 18 Explorer l'unité et la diversité du vivant
    SHS 11 Se situer dans son contexte spatial et social.
    SHS 12 Se situer dans un contexte temporel et social
    SHS 13 S'approprier, en situation, des outils pertinents pour découvrir et se questionner sur des problématiques de sciences humaines et sociales
    CM 16 Percevoir l'importance de l'alimentation
    FG 16-17 Reconnaître l'incidence des comportements humains sur l'environnement.
      
    Capacités transversales : collaboration, communication, stratégies d'apprentissage, pensée créatrice, démarche réflexive

    Ressources pédagogiques
     

    La biodiversité
    Aller avec votre classe dans la nature et évaluer la qualité de la biodiversité de deux haies des environs, tester les goûts de vos pommes favorites en croquant à pleine dent dans une golden, rainette ou boskoop? Les suggestions pédagogiques à télécharger, adaptée au PER, invitent les élèves à expérimenter la biodiversité en termes concrets.
     
    Biodiversité dans ma cour d’école
    Ce guide pédagogique aborde la biodiversité en s'appuyant sur la cour d'école. La première partie « développer la curiosité pour la nature » appréhende la biodiversité par un travail sur le terrain et explique la démarche scientifique. Dans la deuxième partie « comprendre la biodiversité », la notion même de biodiversité est étudiée.
     
    Les carnets d’Arthur
    Outil de découverte et de sensibilisation de l'environnement immédiat de l'école pour des enfants de 5 à 8 ans, en campagne comme à la ville, les carnets sont au nombre de 7 : les 5 sens - les arbres - la terre - l'eau - la biodiversité - les déchets - le quartier. Peu de préparation, méthodes et approches variées : exploration, découverte, observation, création, imagination, réflexion, travail en groupe, etc.
     
    Créer la nature
    L'ouvrage, par son titre, peut faire penser à une orientation essentiellement écologique, mais les contenus orientent bien le lecteur vers une compréhension largement plus ouverte. La diversité des profils des personnes interrogées, leurs projets concrets et les conseils pratiques sont des exemples parlants de l'impact, l'intérêt et l'importance de la biodiversité pour elle-même, mais aussi pour le bien-être des populations humaines, les débouchés pour certaines entreprises, etc.
     

    Séquences pédagogiques
      

     Précieuse biodiversité
    2 séquences pédagogiques pour prendre conscience de la biodiversité animale et végétale, faire un lien entre la biodiversité et la stabilité des milieux, observer la biodiversité sur le terrain et apprivoiser la peur des p’tites bêtes.
     

    Pratiques EDD
     

    Découvrir le biotope
    L’école Sonnenberg de Thalwil a réhabilité le « biotope » de l’école, a fourni l’environnement et les contenus pédagogiques pour en faire un espace d’apprentissage interdisciplinaire avec des activités et des supports didactiques adaptés à chaque saison. Parallèlement, les « pauses biotope » ont été introduites, au cours desquelles les enfants pouvaient passer leur pause dans la peau de petit-e-s chercheurs/-euses.
     
    Trésors naturels des environs
    Durant une année, des groupes d’élèves ont exploré chacun un trésor naturel librement choisi à Dielsdorf ou dans les environs : jardin d’école, forêt voisine, cours d’eau locaux. À la fin de l’année scolaire, chaque groupe a présenté ses expériences dans le cadre d’une semaine d’exposition. Parallèlement, chaque enseignant-e a conçu une documentation accompagnant son unité d’enseignement.
     

    Activités pédagogiques d’intervenants externes
     

     Rivières – à l’eau !
    Quel est l’impact pour la faune et la flore de la canalisation des rivières ? Les élèves procèdent à des activités d’observation et de recherche telles que la détermination de la qualité de l'eau à partir de l’identification de petits organismes qu'ils capturent. Au terme de l’activité, des réflexions sont menées sur des mesures possibles de protection pour la rivière.
     
    La forêt et ses cycles de vie
    La forêt est un écosystème d’une grande diversité que l’on peut facilement découvrir tout près de chez soi. En l’observant, on y découvre de nombreux cycles naturels qui démontrent que tout est relié : les animaux entre eux, les animaux et les plantes, tous les êtres vivants et leur environnement – et l’homme en fait bien sûr aussi partie. Les élèves découvrent comment les différents organismes vivants de la forêt sont reliés entre eux et quelle influence l'homme exerce sur cet écosystème.
      
    L'école à la ferme
    L’école à la ferme (EàF) est un support d’enseignement, accessible et adapté à tous les enfants. Permet de préparer des activités avec des fermes prestataires à l'aide d'outils pédagogiques. EàF est un  apprentissage qui met à contribution les cinq sens. Certaines fermes proposent l'activité "Chemin de la biodiversité".
     
    actualisé le 13.02.2020
  • Liens au PER

    L'élève est capable de ...
     
    MSN 26 Explorer des phénonèmes naturels et des technologies à l'aide de démarches caractéristiques des sciences expérimentales.
    MSN 28 Déterminer des caractéristiques du monde vivant et de divers milieux et en tirer des conséquences pour la pérennité de la vie…
    SHS 21 Identifier les relations existant entre les activités humaines et l'organisation de l'espace, des espaces géographiques et les relations établies entre les hommes et entre les sociétés à travers ceux-ci.
    SHS 22 Identifier la manière dont les Hommes ont organisé leur vie collective à travers le temps, ici et ailleurs…
    SHS 23 S'approprier, en situation, des outils pertinents pour traiter des problématiques de sciences humaines et sociales…
    CM 26 Identifier les notions de base d'une alimentation équilibrée…
    FG 26-27  Analyser des formes d'interdépendance entre le milieu et l'activité humaine.
     
    Capacités transversales : collaboration, communication, stratégies d'apprentissage, pensée créatrice, démarche réflexive.

    Ressources pédagogiques
     

    La biodiversité
    Aller avec votre classe dans la nature et évaluer la qualité de la biodiversité de deux haies des environs, tester les goûts de vos pommes favorites en croquant à pleine dent dans une golden, rainette ou boskoop? Les suggestions pédagogiques à télécharger, adaptée au PER, invitent les élèves à expérimenter la biodiversité en termes concrets.
     
    Biodiversité dans ma cour d’école
    Ce guide pédagogique aborde la biodiversité en s'appuyant sur la cour d'école. La première partie « développer la curiosité pour la nature » appréhende la biodiversité par un travail sur le terrain et explique la démarche scientifique. Dans la deuxième partie « comprendre la biodiversité », la notion même de biodiversité est étudiée.
     
    La biodiversité se raconte 1
    Des exemples très concrets, souvent spectaculaires, des liens qui existent entre différentes espèces vivantes, animales et végétales. Ces « histoires » permettent de captiver les élèves et les adultes, de montrer l'intimité des liens et leur fragilité pour le maintien des équilibres. Les cas exposés s'appuient sur des recherches scientifiques.
     
    La biodiversité se raconte 2
    Des exemples très concrets, souvent spectaculaires, des liens qui existent entre différentes espèces vivantes, animales et végétales. Ces « histoires » permettent de captiver les élèves et les adultes, de montrer l'intimité des liens et leur fragilité pour le maintien des équilibres. Les cas exposés s'appuient sur des recherches scientifiques.
     
    La biodiversité au cours du temps
    Petite activité d'environ 1h permettant d'introduire la notion d'évolution de la biodiversité au cours du temps. Il s'agit de visualiser, au moyen d'une corde et de 26 illustrations, l'histoire de la vie sur Terre, depuis son apparition jusqu'à aujourd'hui. Les élèves se rendent ainsi compte des différentes extinctions massives ayant déjà eu lieu.
      
    Les carnets d’Arthur
    Outil de découverte et de sensibilisation de l'environnement immédiat de l'école pour des enfants de 5 à 8 ans, en campagne comme à la ville, les carnets sont au nombre de 7 : les 5 sens - les arbres - la terre - l'eau - la biodiversité - les déchets - le quartier. Peu de préparation, méthodes et approches variées : exploration, découverte, observation, création, imagination, réflexion, travail en groupe, etc.
      
    Les corridors biologiques
    Ce dossier pédagogique propose des activités clés en main pour aborder les corridors biologiques et les problématiques liées à ce thème. Bien qu'il soit conçu pour les enseignants de "l'agglomération franco-valdo-genevoise" des deux côtés de la frontière, il est tout à fait utilisable pour les écoles d'une autre région.
      
    Créer la nature
    L'ouvrage, par son titre, peut faire penser à une orientation essentiellement écologique, mais les contenus orientent bien le lecteur vers une compréhension largement plus ouverte. La diversité des profils des personnes interrogées, leurs projets concrets et les conseils pratiques sont des exemples parlants de l'impact, l'intérêt et l'importance de la biodiversité pour elle-même, mais aussi pour le bien-être des populations humaines, les débouchés pour certaines entreprises, etc.
     

    Séquences pédagogiques
     

    Précieuse diversité
    2 séquences pédagogiques pour découvrir la richesse des variétés de tomates et pommes au cours des saisons, et pour découvrir la diversité de la nature à l’aide de tous ses sens (forêt).
     

    Pratiques EDD
     

     Découvrir le biotope
    L’école Sonnenberg de Thalwil a réhabilité le « biotope » de l’école, a fourni l’environnement et les contenus pédagogiques pour en faire un espace d’apprentissage interdisciplinaire avec des activités et des supports didactiques adaptés à chaque saison. Parallèlement, les « pauses biotope » ont été introduites, au cours desquelles les enfants pouvaient passer leur pause dans la peau de petit-e-s chercheurs/-euses.
     
    Trésors naturels des environs
    Durant une année, des groupes d’élèves ont exploré chacun un trésor naturel librement choisi à Dielsdorf ou dans les environs : jardin d’école, forêt voisine, cours d’eau locaux. À la fin de l’année scolaire, chaque groupe a présenté ses expériences dans le cadre d’une semaine d’exposition. Parallèlement, chaque enseignant-e a conçu une documentation accompagnant son unité d’enseignement.
     

    Activités pédagogiques d’intervenants externes
     

    Rivières – à l’eau !
    Quel est l’impact pour la faune et la flore de la canalisation des rivières ? Les élèves procèdent à des activités d’observation et de recherche telles que la détermination de la qualité de l'eau à partir de l’identification de petits organismes qu'ils capturent. Au terme de l’activité, des réflexions sont menées sur des mesures possibles de protection pour la rivière.
     
    La forêt et ses cycles de vie
    La forêt est un écosystème d’une grande diversité que l’on peut facilement découvrir tout près de chez soi. En l’observant, on y découvre de nombreux cycles naturels qui démontrent que tout est relié : les animaux entre eux, les animaux et les plantes, tous les êtres vivants et leur environnement – et l’homme en fait bien sûr aussi partie. Les élèves découvrent comment les différents organismes vivants de la forêt sont reliés entre eux et quelle influence l'homme exerce sur cet écosystème.
     
    L'école à la ferme
    L’école à la ferme (EàF) est un support d’enseignement, accessible et adapté à tous les enfants. Permet de préparer des activités avec des fermes prestataires à l'aide d'outils pédagogiques. EàF est un  apprentissage qui met à contribution les cinq sens. Certaines fermes proposent l'activité "Chemin de la biodiversité".
     
    actualisé le 13.02.2020
  • Liens au PER

    L'élève est capable de ...
    MSN 36 Analyser des phénonèmes naturels et des technologies.
    MSN 38 Analyser l'organisation du vivant et en tirer des conséquences pour la pérennité de la vie…
    SHS 31 . Analyser des espaces géographiques et les relations établies entre les hommes et entre les sociétés à travers ceux-ci.
    SHS 32 Analyser l'organisation collective des sociétés humaines d'ici et d'ailleurs à travers le temps…
    SHS 33 S'approprier, en situation, des outils et des pratiques de recherche appropriés aux problématiques des sciences humaines et sociales…
    FG 36  Prendre une part active à la préservation d'un environnement viable.
    FG 37  Anaylser quelques conséquences, ici et ailleurs, d'un système économique mondialisé.
     
    Capacités transversales : collaboration, communication, stratégies d'apprentissage, pensée créatrice, démarche réflexive.

    Ressources pédagogiques
     

    La biodiversité
    Aller avec votre classe dans la nature et évaluer la qualité de la biodiversité de deux haies des environs, tester les goûts de vos pommes favorites en croquant à pleine dent dans une golden, rainette ou boskoop? Les suggestions pédagogiques à télécharger, adaptée au PER, invitent les élèves à expérimenter la biodiversité en termes concrets.
     
    La biodiversité ordinaire
    Revue divisée en deux partie: l'une contenant des articles d'information sur la biodiversité ordinaire (enjeux, relation homme-nature, sciences participatives à l'école, nature en ville, etc.) et l'autre proposant diverses séquences d'étude de documents (insectes pollinisateurs, oiseaux, escargots, vers de terre, chauves-souris, etc.).
     
     La biodiversité se raconte 1
    Des exemples très concrets, souvent spectaculaires, des liens qui existent entre différentes espèces vivantes, animales et végétales. Ces « histoires » permettent de captiver les élèves et les adultes, de montrer l'intimité des liens et leur fragilité pour le maintien des équilibres. Les cas exposés s'appuient sur des recherches scientifiques.
     
    La biodiversité se raconte 2
    Des exemples très concrets, souvent spectaculaires, des liens qui existent entre différentes espèces vivantes, animales et végétales. Ces « histoires » permettent de captiver les élèves et les adultes, de montrer l'intimité des liens et leur fragilité pour le maintien des équilibres. Les cas exposés s'appuient sur des recherches scientifiques.
     
    La biodiversité au cours du temps
    Petite activité d'environ 1h permettant d'introduire la notion d'évolution de la biodiversité au cours du temps. Il s'agit de visualiser, au moyen d'une corde et de 26 illustrations, l'histoire de la vie sur Terre, depuis son apparition jusqu'à aujourd'hui. Les élèves se rendent ainsi compte des différentes extinctions massives ayant déjà eu lieu.
     
    Créer la nature
    L'ouvrage, par son titre, peut faire penser à une orientation essentiellement écologique, mais les contenus orientent bien le lecteur vers une compréhension largement plus ouverte. La diversité des profils des personnes interrogées, leurs projets concrets et les conseils pratiques sont des exemples parlants de l'impact, l'intérêt et l'importance de la biodiversité pour elle-même, mais aussi pour le bien-être des populations humaines, les débouchés pour certaines entreprises, etc.
     
    Découvrons notre ruisseau
    Découverte écologique de l'écosystème ruisseau, des activités qui permettent sa description paysagère et physique, d’apprendre à connaître une faune discrète par la méthode de la bioindication pour évaluer la qualité de l’eau d’un ruisseau, de fournir des résultats scientifiques exploitables.
     

    Séquences pédagogiques
     

     Précieuse biodiversité
    3 séquences pédagogiques pour comprendre ce qu’est la biodiversité, comparer plusieurs systèmes d’agriculture, pour comprendre la relation entre production agricole et biodiversité, et approcher la diversité des races d’animaux domestiques en Suisse.
     

    Pratiques EDD
     

    Potager bio-didactique
    Le projet «potager bio-didactique» aide à comprendre et interroger le rôle de l’homme dans la gestion des ressources et du territoire, l’exploitation et la pénurie des ressources non renouvelables et nécessaires à la vie telles l’eau et le sol. Monocultures, pesticides, OGM, espèces envahissantes, mais aussi permaculture, recyclage, font partis des exemples proposés et analysés.
     
    Le verger et le territoire – qui participe ?
    Dans ce projet « Graine de chercheurs », ses élèves traitent la question du DD à travers les richesses des vergers près de leur école, tout au long des saisons. Ils acquièrent des connaissances sur les arbres fruitiers, l’écosystème et la biodiversité liée au verger, les techniques d’arboriculture et les métiers qui y sont liés.
     

    Activités pédagogiques d’intervenants externes
     

     L'école à la ferme
    L’école à la ferme (EàF) est un support d’enseignement, accessible et adapté à tous les enfants. Permet de préparer des activités avec des fermes prestataires à l'aide d'outils pédagogiques. EàF est un  apprentissage qui met à contribution les cinq sens. Certaines fermes proposent l'activité "Chemin de la biodiversité".
     
    actualisé le 13.02.2020
  • Liens aux plans d'études

    Formation professionnelle : Plan d’études cadre cadres pour l’enseignement de la culture générale
    Domaine Société : aspects Ecologie, Politique, Technologie et Economie

    Maturité Professionnelle : Plan d’études cadre pour la maturité professionnelle
    Domaine spécifique : Sciences naturelles, sciences sociales
    Domaine complémentaire : Technique et environnement

    Ecoles de maturité : Plan d’études cadre pour les écoles de maturité
    Domaines : Géographie, Economie et Droit, Philosophie, Application des mathématiques, Sciences expérimentales

    Ecoles de culture générale : Plan d’études cadre pour les écoles de culture générale
    Deuxième domaine d’études: Mathématiques, sciences expérimentales, informatique
     

    Ressources pédagogiques
     

    Notre santé et la biodiversité
    Œuvre collective d'acteurs et de penseurs mettant en lumière les liens complexes entre la santé humaine et la biodiversité. La santé passe par la santé du vivant ! A travers les multiples perspectives de chercheurs et praticiens des champs de la médecine comme de l'écologie ou de la philosophie et anthropologie, ce livre approfondit les liens trop souvent oubliés entre santé et environnement.
     
    Créer la nature
    L'ouvrage, par son titre, peut faire penser à une orientation essentiellement écologique, mais les contenus orientent bien le lecteur vers une compréhension largement plus ouverte. La diversité des profils des personnes interrogées, leurs projets concrets et les conseils pratiques sont des exemples parlants de l'impact, l'intérêt et l'importance de la biodiversité pour elle-même, mais aussi pour le bien-être des populations humaines, les débouchés pour certaines entreprises, etc.
     
    La biodiversité ordinaire
    Revue en deux partie: l'une avec des informations sur la biodiversité ordinaire (enjeux, relation homme-nature, sciences participatives à l'école, nature en ville, etc.) et l'autre avec diverses séquences d'étude de documents (insectes pollinisateurs, oiseaux, escargots, vers de terre, chauves-souris, etc.). Protocoles d'observation disponibles sur www.vigienature-ecole.fr, un programme de sciences participatives sur la biodiversité. Nombreuses pistes pour l'enseignant-e.
     
    Découvrons notre ruisseau
    Découverte écologique de l'écosystème ruisseau, des activités qui permettent sa description paysagère et physique, d’apprendre à connaître une faune discrète par la méthode de la bioindication pour évaluer la qualité de l’eau d’un ruisseau, de fournir des résultats scientifiques exploitables.
     
    Seed Warriors
    La diversité végétale est très menacée, à la fois par le développement d’espèces modifiées génétiquement et par les changements climatiques. Ce film décrit deux démarches qui ont l’une et l’autre pour but de sauvegarder la sécurité alimentaire : ainsi, sur l’archipel norvégien de Svalbard, on a achevé en 2008 une « chambre forte mondiale des semences ». La diversité des semences sert d’autre part de base pour opérer des croisements et développer des plantes plus aptes à résister au stress. Plusieurs intervenants réfléchissent à des possibilités et à des stratégies concernant la sécurité alimentaire future de l’humanité. Ce film réussit à établir le dialogue au-delà des frontières sociales et nationales.
     
  • Mission B / cycles 1, 2, 3, sec II
    L'opération « Mission B » est une réponse à la perte continue de biodiversité. Le plan B pour l’environnement. Chaque seconde, la Suisse perd 0,7 mètre carré d’espace vert. Les insectes meurent, les populations d’oiseaux déclinent. Le projet commun de SRF, RSI, RTR et RTS a pour but d’encourager durablement la biodiversité en Suisse. Conseils et informations, également adapté aux écoles.
     
    Les parcs suisses / cycles 1, 2, 3, sec II
    Les parcs suisses ont des objectifs et des responsabilités clairs. Ils sensibilisent habitants et visiteurs aux richesses écologiques, culturelles, historiques et économiques de leur région et valorisent ces dernières. Plusieurs proposent des activités sur la biodiversité (taper biodiversité dans chercher).
     
    RTS Découverte : la biodiversité / cycles 1, 2, 3, sec II
    RTS Découverte vous propose de découvrir quelques aspects de la biodiversité, comme les poissons nettoyeurs, les amibes, les vers de terre ou encore les plantes invasives...Reportages, interviews TV et audio, fiches conseils.
     
    C’est quoi la biodiversité ? / cycle 1
    Une courte vidéo « Un jour, une question » (1.43) pour explique ce que recouvre la notion de biodiversité, ses menaces, la place de l’homme et quelques solutions.
     
    Bout d’ficelle : Sauvons la planète avec un balcon / cycles 1, 2
    Une chaine YouTube pour comprendre les sciences en expérimentant et jouant. Quelques épisodes du domaine « Sciences en vrac » concernent des actions à faire pour la biodiversité près de chez soi dans la série «Sauvons la planète avec un balcon» :
    https://www.youtube.com/watch?v=G6K-bO3Klyg : comprendre la biodiversité
    https://www.youtube.com/watch?v=cS6EJdczEBw : les oiseaux
    https://www.youtube.com/watch?v=jrOqvGHEiqA : cabane à abeilles
    https://www.youtube.com/watch?v=x5gyWKTvpiU : abris à hérissons
     
    Humanité et biodiversité / cycles 2, 3, sec II
    Humanité et biodiversité est une association française et un portail portés par Hubert Reeves. Le site contient des articles, des possibilités d’échanger, des idées pour créer des Oasis Nature, des informations sur la biodiversité, son importance en tant que telle, pour la santé, pour le patrimoine naturel, … ainsi que des textes institutionnels (France, international).
     
     Sauver le climat … sans menacer la biodiversité / cycles 3, sec II
    Article en ligne. Selon l’IPBES (équivalent du GIEC pour la biodiversité), « notre destruction de la biodiversité et des services écosystémiques a atteint des niveaux qui menacent notre bien-être au moins autant que les changements climatiques ». Les risques pesant sur la biodiversité sont tout aussi majeurs, avec des rythmes d’extinction d’espèces extrêmement élevés et massifs (25 % des espèces en sont menacés).
     
     Que signifie vraiment le déclin des insectes pour la biodiversité ? / cycles 3, sec II
    Article en ligne. Mais pourquoi y a-t-il autant d’espèces d’insectes ? Et en quoi la disparition de certaines d’entre elles serait-elle un problème ? Pourquoi s’embarrasser de plus de 3 500 espèces de moustiques ? Les insectes risquent-ils vraiment de disparaître ?
     
     La biodiversité se réduit plus rapidement qu’on ne le pensait / cycles 3, sec II
    Article en ligne. D’après les scientifiques, la situation est beaucoup plus grave qu’on ne le pensait. Une étude se penche sur l’influence de l’agriculture et du changement climatique sur la biodiversité.
     
    Websérie DataGueule : biodiversité, l’essentielle différence (3’39) / cycles 3, sec II
    Vidéo courte pour faire mieux comprendre la notion de biodiversité et, notamment, le rôle de l’homme. Aucune espèce n'existe de manière isolée, elles sont toutes un maillon dans une mécanique du vivant plus large. C'est cette biodiversité qui fait la richesse du monde que nous habitons aujourd'hui. La diversité est même ce qui préserve le mieux chaque espèce. Irons-nous consciemment jusqu'à la sixième exctinction massive d'espèces sur la planète ?
     
    La ville est-elle l'ennemie de la biodiversité ? - Planet Detox avec DirtyBiology / cycles 3, sec II
    Vidéo de 4’45 pour aborder la question de la biodiversité dans les grandes villes, longtemps mal connue et qui fournit également de nombreux services écosystémiques.
     
     La « sixième extinction » aura-t-elle lieu ? / sec II
    Article en ligne. Réflexion sur la difficulté pour un scientifique de s’exprimer fermement sur l’avenir. Les prospectives scientifiques impliquent des hypothèses que seul le temps pourra ou non confirmer. En ce sens, extrapoler à partir de la crise de biodiversité actuelle pour conclure définitivement sur une extinction massive à venir manque de fondement scientifique. Parler de crise de la biodiversité paraît plus pertinent.
     
    Agroforesterie Enjeux et perspectives (17'17)
    Une vidéo pour comprendre les enjeux essentiels de l'agroforesterie à travers des témoignages d'agriculteurs, l'apport de spécialistes. Le film aborde à la fois des questions de rendement économique, de changement d'approche, de pari sur l'avenir, de biodiversité, de reconnection aux lois de la nature, de services écosystémiques, ...Il montre également la volonté de certains de sortir d'un modèle imposé et leur remise en question.
     
    actualisé le 03.03.2020

Le dossier thématique "Biodiversité" a été réalisé avec le soutien de «Forum Biodiversité».

Liens vers les objectifs de développement durable :

 

Les 17 objectifs de développement durable (ODD)
  

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Pierre Gigon 
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tel +41 21 343 00 22
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